Главной задачей в воспитании русской культурной традиции является закладывание основ духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией и с творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию к гармоничному взаимодействию с другими людьми. В эту задачу входит:

- способность прогнозировать и реализовывать потенциал национальных традиций, обычаев;

- помочь воспитать интерес к родной культуре;

- научиться осознавать себя как носителя родной культуры.

Учёт полоролевых различий в музыкальном воспитании детей дошкольного возраста

Музыка, как и другие виды искусства, является специфической формой художественного отражения действительности. Глубоко воздействуя на чувства, волю людей, музыка способна благотворно сказываться на их общественной деятельности, влиять на развитие личности.

По мнению учёных мальчики и девочки различаются:

- в физическом развитии и социальном поведении,

- в интеллектуальных, визуально-пространственных способностях,

- в уровне достижений,

- в проявлении агрессии,

- в двигательной активности.

Таким образом, в своей работе музыкального руководителя ДОУ я проектирую индивидуальную траекторию музыкального развития мальчика или девочки, использую дифференцированный подход, не исключая совместную деятельность детей во время музыкального занятия.

Музыкальная терапия для всей семьи

В лечебных целях музыку применяют с давних времен, так как приятные эмоции, вызываемые мелодиями, повышают активность коры головного мозга, улучшают обмен веществ, стимулируют дыхание и кровообращение. Положительные эмоциональные переживания во время звучания приятных слуху музыкальных произведений усиливают внимание, тонизируют центральную нервную систему. При этом в активную нервную деятельность вовлекаются дополнительные нервные клетки, которые снимают нагрузку с уже работающих звеньев этой системы. Под музыку выстраивается ритмика организма, при которой физиологические реакции протекают наиболее эффективно. При умело подобранной мелодии снижается утомление, улучшается самочувствие.

Существуют три фактора воздействия музыки на организм человека:

·         психолого-эстетический (ассоциации, эмоции, образный ряд);

·         физиологический (функциональный, с помощью которого можно тренировать отдельные функции организма);

·         вибрационный (музыка оказывает вибрационное воздействие на клетки, активизируя различные биохимические процессы в них).

Влияя на клеточном уровне на организм человека, музыка может оказывать как положительное, так и отрицательное воздействие на слушателя. Поэтому подбирать музыку для лечения и релаксации должен профессионал.

Представители классической отечественной школы музыкотерапии сходятся во мнении, что лучшая музыка для лечения и расслабления - классическая, представленная известными композиторами, а также музыка, основанная на традиционных народных мотивах.

По своему назначению классические произведения делятся на детские, релаксационные, активизирующие и смешанные. Музыкальные этюды действуют на определенные нервные клетки и вызывают соответствующий эффект: расслабляют, успокаивают и т.д. Поэтому если надо пообщаться на музыкальном уровне с ребенком, как еще не рожденным, так и на первых годах жизни, то используются следующие колыбельные мотивы:

♪        "Спи, моя радость, усни" (Моцарт - Флис),

♪        "Сон приходит на порог" (Дунаевский - Лебедев-Кумач),

♪        "За печкою поет сверчок" (Островский - Петрова),

♪        "Колыбельная Светланы",

♪        "Спи, дитя мое".

Родителям совсем необязательно иметь слух и хороший-голос, главное - петь песни с нежностью. Напевайте ребенку колыбельные - он будет намного спокойнее, радостнее и эмоциональнее. Даже самые активные шалунишки, слушая музыку, успокаиваются и расслабляются, потому что слышат давно знакомое и привычное. Включайте музыку, когда ваш малыш уже лег в кровать.

В классическую релаксационную программу входят следующие произведения по 3-6 минут:

♪        Бах И.С. "Ария из сюиты № З" или медленные части из Бранденбургских концертов;

♪        Шуберт Ф. "Аве-Мария" или 2-я часть 8-й симфонии;

♪        Беллини В. "Каватина Нормы";

♪        Вивальди А. "Зима";

Помимо этого, ученые советуют слушать классическую музыку активизирующую мозговую деятельность, помогающую вернуть утраченную и израсходованную энергию.

К активизирующим музыкальным произведениям относятся:

♪        П. Чайковского - вальсы из балетов, "На тройке" из "Времен года", отрывок из финала 4-й симфонии,

♪        С. Прокофьева из 1-й части 1-й симфонии, отрывок

♪        М. Глинки "Романсы",

♪        А. Вивальди "Весна",

♪        Л. Боккерини "Менуэт",

♪        Ф. Шуберта "Форелленквартет".

Самое главное - помнить, что музыку надо пропустить через себя. Как это сделать? Просто тихонечко подпевайте.

В консультации раскрыта цель и задачи, формы работы, через которые происходит нравственно-патриотическое воспитание дошкольников 

 

Данную консультацию необходимо разместить в папку воспитателя
 

Данную консультацию необходимо разместить в папку воспитателя
 

Данный теоретический материал ракрывает пути взаимодействия музыкального руководителя и воспитателя в области музыкального воспитания детей
 

Консультация поможет родителям определить важность певческой деятельности ребёнка для его физического здоровья