(Дети в групповой комнате получают письмо от Весны:

Здравствуйте, дети!

Знаю, что Вы меня очень ждёте. Но со мной случилась беда. Волшебница Зима заколдовала моих друзей – помощников. А без них я к Вам прийти не смогу. Я прошу Вас, помогите, друзей моих расколдуйте и спасите! Мне одной не справиться. А чтобы расколдовать моих друзей, нужно выполнить задания Зимы.

Ваша долгожданная Весна)

(В конверте с письмом дети находят картинку с изображением друзей Весны, рассматривают и называют их. Это ручеёк, птицы и солнышко.

Воспитатель предлагает поразмышлять, что будет, если весна не наступит? Как помочь Весне? Приходят к мысли, что надо выполнить задания, которые придумала коварная Зима.)

(В конверте дети находят снежинку с надписью:

Вокруг Вы дружно посмотрите.

Солнышко скорей найдите!)

1-я станция

«Поможем Солнышку»

(На окне находят грустное Солнышко без лучиков, выясняют – почему оно грустное? (оно без весенних лучиков) Детям предлагается пройти по группе и найти солнечные лучики с приметами весны! (В группе дети могут встретить другие лучики – с приметами зимы и осени.)

(Собрав все весенние лучики, дети видят, что Солнышко теперь улыбается. Все вместе создают коллективное панно «Весеннее солнышко».)

(В конверте дети находят ещё одну снежинку-подсказку:

В Этноцентр Вы тихонько идите.

И Ручеёк скорее там найдите!)

(Воспитатель и дети идут на поиски Ручейка.)

2-я станция

«Заколдованный ручеёк»

(Дети с воспитателем приходят в Этноцентр. Там они видят «заколдованного» Ручейка.)

Воспитатель:

Ребята, вот мы и добрались до Ручейка – друга Весны. Только не слышно голоса ручейка совсем, крепко заколдовала его Зима, посмотрите, сколько на нём снежинок! Как помочь Ручейку?   (Ответы детей)

Давайте освободим Ручеёк от снежинок!  (Начинает убирать снежинки и замечает надпись на снежинке:

Вы загадки отгадайте,

Ручеёк освобождайте!)

Воспитатель:

Оказывается, чтобы помочь Ручейку, надо отгадать загадки!

(Читает загадки детям и помогает отгадать:

1)Плачет – заливается –

Солнце ей не нравится.

Изо льда бабулька,

Капает….     (сосулька)

2)Солнцем радует погода,

Просыпается природа,

Соловьи разводят трель,

С крыши капает …..     (капель)

3)Солнце ласково смеётся,

Светит ярче, горячей,

И с пригорка звонко льётся

Разговорчивый …..     (ручей)

(Когда ребята отгадают последнюю загадку, Ручеёк открывает глаза – просыпается, потягивается, встаёт.)

Ручеёк:

Жур-жур-жур. Я журчу.
Нет, я вовсе не ворчу!
Песню напеваю -
Грустным не бываю!
А о чём пою, дружок,
Выбегая на лужок?
О весне! О лете!
Не держу в секрете!
Спасибо, ребята, за то, что вы расколдовали меня! За это я хочу подарить вам мультфильм про Весну!

(Дети смотрят мультфильм «Бежит ручеёк».)

Воспитатель:

Ручеёк, подскажи нам, пожалуйста, как помочь птицам – друзьям Весны!

(Ручеёк даёт детям Капельку с подсказкой:

На второй этаж в саду идите,

Дерево вы там найдёте!)

3-я станция

«Дерево с заколдованными птицами»

(В группе № 10 детей встречает грустная Лиса. Она сидит возле дерева, на котором висят разноцветные геометрические фигуры. С обратной стороны этих фигур – картинки с изображением птиц. Чёрный квадрат – это ворона, коричневый квадрат – воробей, красный круг – снегирь, жёлтый треугольник – синица.)

(Воспитатель и дети должны рассказать Лисе, что они помогают друзьям Весны, которые попали в беду.)

Лиса:

Ребята, вы знаете почему я такая грустная? Это потому, что в нашем лесу птицы попали в беду! Злая Зима превратила всех птиц в разноцветные льдинки, посмотрите! Вот они на веточках дерева.  (Вместе с детьми назвать – на какую фигуру похожа льдинка и каким она цветом.)

Помогите, пожалуйста, если фигуру расколдовать, то можно птицу увидать! (Помочь детям провести аналогию с цветом фигуры и расцветкой птиц. Как только птицу угадывают, то можно перевернуть фигуру на птицу.)

(После этого Лиса проводит игру «Узнай чей это голосок» - дети слушают голоса воробья, вороны, синицы и снегиря.)

Лиса:

Спасибо вам, ребята, за помощь! Послушайте, как красиво поют птицы весной! (Включить фонограмму пения птиц.)

Вы знаете, птицы подсказывают, что Весна уже совсем близко. По тропинке вы ступайте и в зале Весну встречайте!

(Дети идут с воспитателем в муз зал.)

4-я станция

«Встреча с Весной»

(Дети приходят в муз зал, где их встречает Весна.)

Весна:

Здравствуйте, дорогие ребята! Спасибо, что вы помогли всем моим друзьям – солнышку, ручейку и птицам. Вы большие молодцы, сделали столько добрых дел. На улице теперь стало теплее, а на душе – светлее! Можно и песню запевать, беритесь за руки да становитесь в хоровод!

(Весна и все дети исполняют хоровод «А весной снег повсюду тает»)

(Дети читают стихи про весну.)

Весна:

А теперь я приглашаю всех на мою любимую «Весеннюю пляску». Становитесь парами – рядом со своим другом и берите его за ладошку.

(Дети исполняют «Весеннюю пляску»)

(Включается музыка на вход Медведя. Медведь выходит к детям.)

Весна:

Ребята, вот и Мишенька-Медведь проснулся после зимней спячки! Здравствуй!

Медведь:

Я Мишка очень славный,
В лесу я самый главный.
По лесу я не зря хожу —
За порядком я слежу!

Весна:

Мишенька, поиграй с нашими ребятами, повесели их!

(Проводится игра «Медведь и птички»)

Весна:

Понравилось вам играть с Мишкой-шалунишкой?   (ДА)

Тогда давайте пригласим Медведя поиграть – покататься на нашей весенней карусели!

(Весна открывает зонтик-карусель. Проводится игра «Карусель из ленточек».)

Весна:

А теперь давай, Мишенька, отблагодарим ребят за то, что они сегодня помогли нашим друзьям и порадовали нас песнями да танцами. Принеси-ка корзинку с угощениями!

(Медведь приносит из-за штор корзинку со сладостями для ребят.)